mapa conceptual

ORGANIZADOR VISUAL

Comparto con ustedes este mapa conceptual, organizador que puede ser usado en varios procesos pedagógicos  de la sesión.

Casi siempre se usa:

o    Para hacer una retroalimentación y fijar, consolidar los saberes nuevos y fijar el aprendizaje significativo.

o    En la construcción del aprendizaje para aclarar y enfatizar saberes previos y conflictos cognitivos generados en los estudiantes en el momento inicial

o    En el momento de la evaluación generando una serie de preguntas en un  cuestionario o tal vez usando una estructura del mismo mapa conceptual con espacios en blanco para ser llenado por los estudiantes

o    También como resumen final del tema colocar en el museo del aula y para pedir que hagan otro mapa pero de las anomalías genéticas por ejemplo

comentarios

Comentario sobre la entrevista a David Álvarez

Como refiere el entrevistado, no es cuestión de cuanta tecnología uses, si no como haces que una cosa tan sencilla que tengas la vuelves en un aprendizaje cooperativo. La importancia de la conectividad como recurso de aprendizaje colaborativo, especialmente en la solución de problemas.

Debemos asumir esta verdad sobre el concepto de manejo de la tecnología, no como moda, si no como herramienta didáctica, no innovadora, si no que pretenda causar intereses comunes en el sentido del aprendizaje, usar lo poco que contemos.

Pues no se trata de mecanizar ni cambiar materiales., sino de aprovechar lo existente así como el sistema de redes para favorecer al grupo, rompiendo viejos esquemas egocéntricos, las telúricas aulas, abriendo el mundo hacia los ojos de nuestros estudiantes y los nuestros como fuente y opción de aprendizaje.

Reflexionemos y actuemos en favor de nuestro desarrollo personal y social, como inmigrantes digitales tenemos la obligación de lanzarnos al mundo digital para buscar equilibrar el conocimiento de nuestros estudiantes en este mundo que bien lo manejan.

Comentario sobre los mapas del Perú que Enrique Alonso

Es un recurso interesante permite desarrollar capacidades de ubicación  espacial para ubicar, ordenar espacios geográficos y políticos. Para los docentes es una buena herramienta digital y didáctica, sobre todo en instituciones donde solo existen las láminas ilustradas que pasivamente observan y no interactúan como con este recurso de los puzles del mapa.

Ya saldrá algún talentoso que pueda generar  netamente  los mapas de nuestras regiones, provincias y distritos.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/572957/el_peru_y_sus_departamentos.htm

TECNOLOGIA Y ADOLESCENCIA

TECNOLOGIA Y ADOLESCENCIA

Las capacidades que  desarrolla el estudiante adolescente utilizando la TICs pueden ser:

Comunicar

Compartir

Reconocer

Analizar

Interpreta

Reflexionar

Evaluar

CAPACIDAD	CONCEPTO	¿POR QUÉ?
COMUNICAR	La habilidad de comunicarse se relaciona con la capacidad básica para expresar pensamientos o contenidos internos de manera comprensible para el interlocutor. Entraña generar  y mantener un flujo de comunicación adecuado entre los miembros del grupo, utilizan do los distintos canales que en cada caso se requieran y favorecer el establecimiento de relaciones mutuamente beneficiosas.	Porque posibilita la participación apropiada en situaciones comunicativas específicas. Es la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideas de forma efectiva, exponer aspectos positivos, la habilidad de saber cuándo y a quién preguntar para llevar adelante un propósito.
RECONOCER	Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún medio físico elementos, partes, características, personajes, indicaciones u otros aspectos.	Reconoce los aspectos positivos y negativos en el uso del internet para poder presentarlas en imágenes.
ANALIZAR	Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.	Presenta imágenes que permiten el análisis de lo positivo y negativo del internet.
INTERPRETA	Capacidad que consiste en otorgar sentido a la información que se recibe (datos, mensajes, situaciones, fenómenos o acontecimientos), valiéndose de la explícito y lo implícito.	Organiza la información para presentarle con sonidos e imágenes impactantes, permitiendo interpretar el sentido de la influencia del internet.
REFLEXIONAR	Capacidad que permite considerar detenidamente una cosa, decisión o acción.	Mediante las imágenes y la forma en que están distribuidas permite reflexionar sobre lo beneficioso que resulta aprender con internet sin hacer abuso de él.
EVALUAR	Capacidad que consiste en la reflexión sobre el actuar personal, colectivo o de un hecho dando una valoración positiva o negativa para tomar decisiones.	Mediante las descripciones textuales, hace toda una revisión de los mensajes del internet que facilita evaluar cuál es la situación real del internet desde la perspectiva de un adolescente.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC

Nuestros adolescentes usan las tecnologías de manera  preocupante y hasta lamentable. El internet, más que una herramienta de aprendizaje, es más bien un medio de entretenimiento, diversión y mal información. En las redes sociales, publican todo tipo de información desde la grupales,  personales y hasta íntimas y está sujeta a  todo tipo de comentarios y hasta se exponen a peligros que lindan con las buenas costumbres y hasta la vida misma porque dan direcciones información reservada solo para la familia.

"Las TIC en la educación"

"Las TIC en la educación"

El rol del docente en la educación actual está enmarcado  en la dimensión pedagógica, en el aspecto juicio pedagógico, que supone tener criterios para reconocer la existencia de distintas maneras de aprender e interpretar y valorar lo que cada estudiante demanda en cuanto necesidades y posibilidades de aprendizaje, así como para discernir la mejor opción de respuesta en cada contexto y circunstancia (Marco de Buen Desempeño Docente Pag.15).

En ese sentido, el docente debe decidir qué tipo de actividades son las más adecuadas para el desarrollo del aprendizaje, y decidir  qué tipo de  herramienta facilitará la consecución del objetivo y además la forma de presentarlas, etc. luego exigir un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva memorística  de la información( tradicional ) sino, por el contrario,  sean más reflexivos y críticos en sus apreciaciones .

Los ambientes de aprendizaje hoy en día no se remontan solamente al lugar físico en donde los estudiantes desarrollan procesos pedagógicos para construir sus  aprendizajes, si no se refiere a una gama de componentes contextualizados que de manera mediata permiten dinamizar el proceso de aprendizaje a través del uso de las TICS en el proceso de aprendizaje.

También es preciso mencionar los peligros del inadecuado uso de la internet como perdida de confidencialidad, abrumadora información que no siempre son confiables, recurriendo a lo trabajado en los sistemas de filtro para minimizar información no deseada que intoxica, sobre todo  cuando  están solos y sin supervisión, también hay tendencia  a desfavorecer las buenas relaciones interpersonales relacionadas con el afecto por ejemplo, entonces se hace preciso revertir mostrando el lado positivo del uso de las TIC como recursos de apoyo y mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Su rol es mostrar su profesionalidad con mucha responsabilidad y ética, identificando, seleccionando y acondicionando los ambientes de aprendizaje que permitan la construcción de los aprendizajes  duraderos con recursos tecnológicos adecuados, pero cuidando el uso responsable de todos ellos.

http://timerime.com/index.php?crypt=YWE2MzM5Zjg1OGQ2ODYxNGQ3YzA3NzU2NDg3NWFjYzQ5N2Y5MzA3NTM1ZGRjNDgwYTlhODBkMmY4MmRlMzYxY2Q5MzkzMmMzYTU3Nzc1ZjgzZjE3YTI4ODdmYTQ0MjhkMDU0ODg0MGVjOWJkYzgwMQ==